Program

23. 6. 2021 Středa

8:00–9:00    připojování účastníků, technické informace

9:00–9:45    zahájení konference

Úvodní slovo doc. Mgr. Tomáš Kašparovský, Ph.D. (děkan PřF MU)

a prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc. (ktd. Učitelství a didaktiky chemie, PřF, UK)

 

9:45–10:45    plenární přednáška a diskuze

 

Šmejkal Petr: Školní měřicí systémy - kámen mudrců nebo Pandořina skříňka?

 

10:50–12:00    dopolední sekce

 

Honskusová Linda: Schopnost budoucích učitelů „všímat si“ během pandemie

 

Režňák Jakub: Informační zdroje ve výuce chemie

 

Mišianiková Anna: Vplyv bádateľskej výučby biológie na úroveň vedomostí, zručností a spôsobilostí žiakov

 

12:00–13:15    obědová pauza

13:15–14:55    odpolední sekce

Szarka Katarina: Použitie vybraných prvkov výrokovej logiky implementovaných do úloh s rôznym predmetovo- špecifickým kontextom

 

Métioui Abdeljalil: Aristotle, Galileo, Newton and the Students’ Conceptions about the Falling Objects

 

Jurmanová Jana: Distanční výuka fyzikálních praktik - výzva a její realizace

 

Koperová Dominika: K validizácii bipolárnej výrokovej škály pre identifikáciu miskoncepcií v oblasti poznatkov o stavbe atómu

 

14:55–15:10    coffee break

 

15:10–18:20    večerní sekce

 

Ryhzova Oxana: Experience in Teaching Chemistry to Humanities Students with a Highly Heterogeneous Basic Chemistry Education

 

Pavlíková Michaela: Mobilní aplikace jako prostředek podpory výuky přírodních věd

 

Richtr Václav: Výzkumný experiment v přípravě budoucích učitelů chemie

 

Rusek Martin: Úspěšnost studentů v programech zaměřených na chemii a její učitelství v řešení základních chemických výpočtů

 

Kubrická Jana: CLIL (Content and Language Integrated Learning) pro studenty učitelství na PřF: "scaffolding" v přípravě hodiny

 

Vojíř Karel: Variabilita úloh v českých učebnicích chemie pro základní školy: trendy a typické zpracování

 

Ondová Veronika: Digitálne nástroje ako súčasť vzdělávania učiteľov geografie na základných školách v online prostredí

 

Chroustová Kateřina: Podpora bezpečné a praktické výuky chemie: Ukázky z videodatabáze školních chemických pokusů

24. 6. 2021 Čtvrtek

9:00–10:00    plenární přednáška a diskuze

Kotuľáková Katarína: Učiteľ v kontexte rozvoja prírodovednej gramotnosti alebo „na učiteľovi záleží“

 

10:05–12:10    dopolední sekce

 

Ganajová Mária: Rozvíjanie systémového myslenia pri výučbe anorganickej chémie

 

Chlebounová Irena: Jak distanční vyučování podpořilo badatelsky orientovanou výuku chemie

 

Lešková Andrea: Aplikácia predikčnej karty počas dištančnej formy výučby biológie na gymnáziu

 

Bartoňová Markéta: Výukové materiály pro integrovanou přírodovědnou výuku

 

Feltl Tomáš: Školní měřící systémy a programování? To jako vážně?

 

12:10–13:15    obědová pauza

 

13:15–14:55    odpolední sekce

 

Jáč Martin: Didaktické formalismy ve výuce přírodopisu a biologie

 

Csachová Stela: Potenciál skečnoutingu ako nástroja na podporu učenia sa žiakov

 

Štrofová Jitka: Chemické experimenty nejen pro chemiky

 

Břížďala Jan: Úspěšnost žáků při řešení matematicky zaměřených chemických úloh

 

14:55–15:30    coffee break

 

15:30–18:20    večerní sekce

 

Hrdlička Jan: Využití stanovení celkového uhlíku pro výpočet obsahu spalitelných látek a transformace postupu do výuky chemie

 

Šrámek Martin: Náročnost chemických úloh vyplývající z analýzy přijímacího řízení na Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy

 

Sirotek Vladimír: Chemické experimenty s vybranými přechodnými kovy a jejich sloučeninami ve výuce chemie

 

Trudel Louis: The Social Representations of Children about Water Pollution in Their Environment

 

Kopek-Putala Wioletta & Nodyznska Malgorzata: Jak různé metody a techniky práce ovlivňují vývoj chemických kompetencí u studenta s dysfunkcí

 

Hurný David: Úlohy ze středoškolské chemie pro badatelsky orientovanou výuku 2

 

Tóthová Martina: Využití eye-trackingu ve výzkumu v didaktice přírodovědných oborů: předběžné výsledky systematické rešerše

 

18:20–18:25    ukončení konference